Le quindici unità didattiche di cui si compone sono brevi e intuitive e garantiscono, al tempo stesso, l’acquisizione delle conoscenze di base e delle abilità applicative del metodo misto di Musicoterapia Orff-Gordon, vero e proprio “portale” per la propedeutica alla musica, sia dal punto di vista teorico, ma anche come approccio allo strumentario e al movimento strutturato. E, quindi, alla presa di consapevolezza della corporeità che, specie nel caso dei bambini, è connessa strettamente all’universo dei suoni.

Con la società multietnica, peraltro, la Musicoterapia e la propedeutica Musicale svolgono, soprattutto in ambito scolastico, una funzione integrativa e aggregativa, fondamentale per trasformare le differenze culturali, religiose e sociali in ricchezza. Così, sempre più spesso, spetta alle attività musicali di mediare tali diversità, al fine di incoraggiare i nuovi arrivati (nei gruppi classe o semplicemente nei nuovi ambienti condivisi) ad aggiungere i propri “colori” a quelli già disponibili nella tavolozza del contesto preesistente, che scoprirà presto di non aver motivo di percepirli come “alieni” o, semplicemente, “diversi e sconosciuti, quindi, da temere”.

Il corso premetterà, allora, di attingere creativamente alla sensibilità personale e alla cultura musicale di base per realizzare semplici giochi con la guida degli educatori. Inoltre, i partecipanti saranno accompagnati nell’osservazione del comportamento dei bambini, al fine di modificarlo, se necessario, utilizzando il potente strumento della musica.

Particolarmente indicato per tutti gli operatori del mondo scolastico e dell’educazione in generale, il corso è adatto anche ai neofiti, agli appassionati alla materia, ai genitori, ai musicisti e ai musicoterapisti che sono in cerca di idee per organizzare e condurre setting d’integrazione e propedeutica musicale (o improntati al puro gusto del “divertimento musicale” come occasione per socializzare) con i bambini delle scuole d’infanzia e primarie.