🎨 Scopri il Master “Il Docente Creativo”
L’educatore che trasforma l’apprendimento con il gioco, la creatività e l’intelligenza emotiva
📚 Perché insegnare non è solo trasmettere contenuti, ma risvegliare senso, entusiasmo e voglia di imparare attraverso esperienze significative.
👩🏫 Se aspiri a diventare un punto di riferimento per i tuoi studenti, questo percorso è il tuo nuovo inizio.
😰 “I miei studenti sono disattenti, demotivati… Non riesco a coinvolgerli.”
Se insegni oggi, lo sai bene:
- I ragazzi sono iper-stimolati ma poco motivati
- Le classi sono difficili da gestire, emotivamente ed educativamente
- Le relazioni scolastiche sono spesso fredde e poco empatiche
- La didattica frontale, da sola, non basta più
Eppure, continui a crederci.
Sai che la scuola può ancora divertire, educare, ispirare.
Proprio per questo nasce il Master “Il Docente Creativo”: un percorso formativo completo per riscoprire il potere del gioco, della narrazione e della didattica per competenze come strumenti trasformativi.
✨ LA SOLUZIONE: DIVENTARE UN DOCENTE CREATIVO
Il docente creativo è colui che sa progettare ambienti di apprendimento attivi, emozionanti e coinvolgenti.
🎲 Integra strategie ludiche e strumenti narrativi
🎨 Stimola pensiero critico e immaginazione
💡 Crea ponti autentici con i propri studenti
🧠 Sviluppa competenze cognitive e non cognitive
🚀 In questo percorso scoprirai:
🔹 Il Gioco come strumento didattico
Sperimenterai attività pratiche e commentate, tratte da metodologie ludiche, per allenare memoria, attenzione, logica, osservazione, creatività.
🔹 Didattica ludica e competenze non cognitive
Il gioco stimola il problem solving, il pensiero divergente, la motivazione, l’autostima e la gestione delle emozioni. Ed è riconosciuto dalla nuova legge 22/2025 sull’educazione alle competenze trasversali.
🔹 Fiabazione e narrazione educativa
Apprenderai tecniche per usare fiabe, metafore, immagini, parole e collage per lavorare sull’intelligenza emotiva e la relazione.
🔹 Il Viaggio dell’Eroe come modello pedagogico
Leggerai le esperienze tue e dei tuoi studenti come percorsi di crescita e trasformazione, sviluppando consapevolezza e resilienza.
🎁 COSA RICEVI SUBITO CON L’ISCRIZIONE
✔️ Moduli video teorici e pratici:
• Il viaggio dell’eroe e la narrazione educativa
• Giochi didattici per tutte le discipline
• Attività creative e strumenti per la didattica ludica
• Sezione speciale sulle intelligenze multiple
✔️ Libro cartaceo incluso:
“I desideri che cadono nel mare” di Stefano Centonze
✔️ 17 eBook con schede tecniche sulle fiabe
✔️ 31 Tavole MAC-T per attività creative
✔️ Attestato finale di 250 ore accreditato al MIM
💰 IL PREZZO? UNA SORPRESA
✅ Tutto incluso
✅ Per sempre tuo
✅ Solo 690€ invece di 1.500€
📦 Valore complessivo oltre 5.000€, ma lo paghi meno del 20%
🟢 [SÌ, VOGLIO ISCRIVERMI A SOLI 690€]
🔥 I BONUS CHE FANNO LA DIFFERENZA
🎓 BONUS 1 – Webinar trimestrale LIVE con Stefano Centonze
💡 Valore reale: 2.000€
💚 Incluso
📱 BONUS 2 – Accesso al gruppo Telegram riservato
Una community di docenti creativi con cui confrontarti e crescere
💡 Valore reale: 500€
💚 Incluso
📚 PERCHÉ FUNZIONA DAVVERO?
• ✔️ Riconosciuto dal Ministero dell’Istruzione e del Merito (MIM): una garanzia di qualità e validità per la tua formazione professionale.
• ✔️ Fondato sul Metodo Autobiografico Creativo®: un approccio innovativo e creativo che stimola riflessione, consapevolezza e crescita personale, con effetti diretti sulla relazione educativa.
• ✔️ Ideato da Stefano Centonze: formatore, psicologo e autore di riferimento nel campo della formazione emotivo-relazionale.
• ✔️ Già scelto da oltre 15.000 docenti: una community di insegnanti che hanno potenziato le proprie competenze relazionali e motivazionali.
• ✔️ Accesso illimitato e materiali sempre disponibili: formati in base ai tuoi tempi, con risorse pratiche subito utilizzabili in aula.
❓ DOMANDE FREQUENTI
Serve esperienza artistica?
Assolutamente no. Le attività sono semplici, intuitive e guidate.
È un corso teorico?
No, è un corso teorico-pratico. Ogni lezione è affiancata da schede, esercitazioni e attività concrete.
È valido per la formazione docenti?
Sì. Il corso è accreditato e rilascia un attestato di 250 ore accreditato al MIM.
Cosa serve per frequentarlo?
Una semplice connessione internet e i seguenti materiali:
- fogli d’album per il disegno artistico formato A3;
- fogli d’album per il disegno artistico formato A4;
- 1 confezione di acquerelli (uso scolastico);
- 1 confezione di pastelli a cera (uso scolastico);
- giornali e riviste in abbondanza e varietà da ritagliare;
- 1 stick di colla (uso scolastico);
- forbici;
- quaderno, matita e penna.
🛡️ GARANZIA TOTALE
Hai 14 giorni per valutare. Se non ti soddisfa, ti rimborsiamo al 100%.
Hai domande sul corso? Ti inviamo tutte le risposte direttamente nella tua email.
Inserisci i tuoi dati qui sotto e scopri cosa imparerai, come funziona il corso, chi è il docente, quanto tempo richiede, e perché fa la differenza nella tua crescita professionale.
Programma del Corso
| Psicologia delle fiabe | |||
| Psicologia delle Fiabe – Introduzione | 00:15:00 | ||
| Il viaggio dell’eroe – Introduzione | 00:18:00 | ||
| PAD 1 Le tavole del MAC-T | 00:00:00 | ||
| Ebook finale asincrono | 00:00:00 | ||
| Il mondo ordinario | 00:22:00 | ||
| PAD 1 – Eroe | 00:06:00 | ||
| PAD 2 – Mondo ordinario | 00:04:00 | ||
| L’eroe e le sue mancanze | 00:16:00 | ||
| La chiamata all’avventura | 00:09:00 | ||
| Il rifiuto della chiamata | 00:09:00 | ||
| L’incontro con il mentore | 00:08:00 | ||
| Il guardiano della soglia | 00:06:00 | ||
| Il mondo straordinario | 00:05:00 | ||
| Il superamento della soglia | 00:07:00 | ||
| Le prove, i nemici e gli alleati | 00:15:00 | ||
| PAD 3 – La prova centrale | 00:06:00 | ||
| PAD 3 – La prova centrale | 00:06:00 | ||
| La via del ritorno | 00:10:00 | ||
| Rinascita e ritorno | 00:14:00 | ||
| La ricompensa | 00:09:00 | ||
| Fine del viaggio | 00:09:00 | ||
| PAD – Scriviamo una fiaba | 00:05:00 | ||
| L’antagonista | 00:11:00 | ||
| PAD 4 – La maschera dell’antagonista | 00:05:00 | ||
| Premesse alla fiaba autobiografica | 00:13:00 | ||
| Tra la fiaba classica e la fiaba autobiografica | 00:14:00 | ||
| La funzione autoesplorativa | 00:10:00 | ||
| Le funzioni di pacificazione, protettiva e di sintesi | 00:11:00 | ||
| Cambiare il passato | 00:13:00 | ||
| Ricapitolazione | 00:11:00 | ||
| PAD 5 – Copertina del romanzo di vita | 00:06:00 | ||
| PAD 6 – Ebook finale | 00:05:00 | ||
| Il viaggio dell’eroe – Ebook | 00:00:00 | ||
| Introduzione alla sezione Fiabe | FREE | 00:13:00 | |
| 1_A ciascuno il suo aquilone | 00:26:00 | ||
| 1_A ciascuno il suo aquilone PDF | 00:00:00 | ||
| 2_Come accadde che una rondine fece primavera | 00:22:00 | ||
| 2_Come accadde che una rondine fece primavera PDF | 00:00:00 | ||
| 3_Fragola | 00:24:00 | ||
| 3_Fragola PDF | 00:00:00 | ||
| 4_I sette semini di Luz | 00:20:00 | ||
| 4_I sette semini di Luz PDF | 00:00:00 | ||
| 5_Il granchietto Corolo | 00:21:00 | ||
| 5_Il granchietto Corolo PDF | 00:00:00 | ||
| 6_Il punto di Van Gogh | 00:19:00 | ||
| 6_Il punto di Van Gogh PDF | 00:00:00 | ||
| 7_Il ragnetto Aspetto | 00:22:00 | ||
| 7_Il ragnetto Aspetto PDF | 00:00:00 | ||
| 8_La farfalla e il destino | 00:26:00 | ||
| 8_La Farfalla e il Destino PDF | 00:00:00 | ||
| 9_La radura dei due Pini Soli | 00:26:00 | ||
| 9_La radura dei due Pini Soli PDF | 00:00:00 | ||
| 10_La strana magia del cugino Pino | 00:27:00 | ||
| 10_La strana magia del cugino Pino PDF | 00:00:00 | ||
| 11_Lucciolina e Arcobaleno di Altochiaromonte | 00:21:00 | ||
| 11_Lucciolina e Arcobaleno di Altochiaromonte PDF | 00:00:00 | ||
| 12_Millefacce | 00:22:00 | ||
| 12_Millefacce PDF | 00:00:00 | ||
| 13_Nubi e Siri | 00:21:00 | ||
| 13_Nubi e Siri PDF | 00:00:00 | ||
| 14_Oca indecisa | 00:20:00 | ||
| 14_Oca indecisa PDF | 00:00:00 | ||
| 15_Ombra sul ponte di legno | 00:23:00 | ||
| 15_Ombra sul ponte di legno PDF | 00:00:00 | ||
| 16_Onda e Gabbiano | 00:16:00 | ||
| 16_Onda e gabbiano PDF | 00:00:00 | ||
| 17_Sider e la pietra dell’amore universale | 00:29:00 | ||
| 17_Sider e la pietra dell’amore universale PDF | 00:00:00 | ||
| Metodologie innovative e inclusive di insegnamento e di apprendimento | |||
| Un cambiamento possibile | FREE | 00:14:00 | |
| Tucidide-Socrate-Platone | 00:16:00 | ||
| Tagore-Asch Milgram-Zimbardo | 00:13:00 | ||
| Rousseau – Pestalozzi – Frobel – Alcott – Mann – Dewey – Nussbaum.mp4 | 00:11:00 | ||
| Avanzata della tecnica e ritirata delle emozioni | 00:19:00 | ||
| Agenda 2030 | 00:22:00 | ||
| Formare i cittadini del mondo | 00:27:00 | ||
| Istruzione possibile e intelligenza emotiva | 00:27:00 | ||
| Tre esercizi di democrazia | 00:07:00 | ||
| PDF scaricabili (1) | 00:00:00 | ||
| Il corto circuito dell’apprendimento | 00:18:00 | ||
| Il lavoro del docente su se stesso | 00:14:00 | ||
| Emergenza istruzione | 00:11:00 | ||
| La regola e l’eccesso | 00:16:00 | ||
| Il fattore E | 00:12:00 | ||
| Empatia e dintorni | 00:19:00 | ||
| Verso una didattica dell’Intelligenza Emotiva | 00:13:00 | ||
| Intelligenza Emotiva e scuola | 00:11:00 | ||
| Intelligenza Emotiva per pensare, ciclo delle emozioni e modello dimensionale | 00:16:00 | ||
| Effetti dei programmi scolastici di Intelligenza Emotiva | 00:06:00 | ||
| I programmi di formazione in Intelligenza Emotiva per docenti | 00:12:00 | ||
| Leggerezza in classe | 00:10:00 | ||
| Definire la didattica della Intelligenza Emotiva | 00:15:00 | ||
| Applicare la didattica della Intelligenza Emotiva | 00:10:00 | ||
| Gli stili educativi | 00:10:00 | ||
| La didattica per competenze | 00:20:00 | ||
| Insegnare per competenze | 00:27:00 | ||
| Interrogazione e valutazione nella scuola delle competenze | 00:23:00 | ||
| Le 8 competenze della scuola creativa | 00:20:00 | ||
| Le competenze sono frutto di studio interdisciplinare | 00:16:00 | ||
| I 4 fini dell’istruzione | 00:12:00 | ||
| Limiti della scuola digitale | 00:16:00 | ||
| Vantaggi della scuola digitale | 00:17:00 | ||
| La didattica a distanza | 00:19:00 | ||
| Webinar “Didattica per competenze e Intelligenza Emotiva” | 00:58:00 | ||
| Webinar “Metodologie innovative e Intelligenza Emotiva” | 00:50:00 | ||
| Docente creativo e insegnamento personalizzato | 00:13:00 | ||
| Verso un insegnamento personalizzato “Il creativo” | 00:10:00 | ||
| Le 3 qualità dell’arte di insegnare | 00:17:00 | ||
| I 3 requisiti dell’insegnante creativo | 00:23:00 | ||
| Apprendimento seriale parallelizzato e multisensoriale creativo | 00:17:00 | ||
| Le 4 caratteristiche degli insegnanti migliori | 00:21:00 | ||
| Creatività per apprendere | 00:08:00 | ||
| Colleghi eccellenti | 00:15:00 | ||
| Verso una scuola divertente | 00:12:00 | ||
| Warm Cognition “L’apprendimento Caldo” | 00:17:00 | ||
| I marcatori ostensivi | 00:10:00 | ||
| I 10 consigli per un insegnamento efficace | 00:15:00 | ||
| I 10 errori da evitare | 00:25:00 | ||
| Schede per un insegnamento personalizzato | 00:22:00 | ||
| Esempi – L’autocontrollo | 00:08:00 | ||
| Esempi – Apprendimento Multisensoriale Creativo | 00:07:00 | ||
| Esempi – Teatralizzazione e Ostensione | 00:03:00 | ||
| Esempi – La comprensione | 00:04:00 | ||
| Esempi – Conoscere le storie dei ragazzi | 00:07:00 | ||
| Esempi – Creatività per riconoscere il talento | 00:08:00 | ||
| Esempi – Personalizzare l’insegnamento | 00:06:00 | ||
| Esempi – Importanza degli aneddoti | 00:05:00 | ||
| Esempi -Attualizzare la lezione in classe | 00:06:00 | ||
| Esempi – Gioco creativo in classe per raccontarsi | 00:08:00 | ||
| PDF scaricabili (2) | 00:00:00 | ||
| La missione del docente | 00:08:00 | ||
| La scuola divertente | 00:10:00 | ||
| Le 6 domande da rivolgere a se stessi | 00:07:00 | ||
| Superfici rugose | 00:00:00 | ||
| 5 step per trasformare un insegnamento in apprendimento | 00:08:00 | ||
| Gli insegnanti illuminati di Ken Robinson | 00:09:00 | ||
| La scuola creativa | 00:06:00 | ||
| Le 7 virtù dell’insegnante | 00:05:00 | ||
| Lo storytelling didattico | 00:09:00 | ||
| Il potere delle storie | 00:09:00 | ||
| Project work | 00:07:00 | ||
| PDF scaricabili (3) | 00:00:00 | ||
| Verso una biologia dell’educazione | 00:43:00 | ||
| Educazione ed epigenetica | 00:14:00 | ||
| Il burnout a scuola | 00:08:00 | ||
| Cause del burnout | 00:08:00 | ||
| Semplice stress o burnout? | 00:07:00 | ||
| Fattori di protezione | 00:08:00 | ||
| La prevenzione | 00:07:00 | ||
| Componenti del burnout | 00:09:00 | ||
| Consapevolezza emotiva e benessere | 00:09:00 | ||
| Insegnanti responsabili | 00:09:00 | ||
| Perseguire il benessere con i mezzi creativi | 00:09:00 | ||
| Arte per il dialogo interiore | 00:09:00 | ||
| Creatività, corpo e benessere | 00:10:00 | ||
| Metodo Autobiografico Creativo per il benessere | 00:09:00 | ||
| Introduzione ai giochi di educazione emotiva in classe | 00:19:00 | ||
| PDF scaricabili (4) | 00:00:00 | ||
| I tre cervelli | 00:06:00 | ||
| Il cervello rettiliano (parte 1) | 00:08:00 | ||
| Il cervello rettiliano (parte 2) | 00:09:00 | ||
| Il cervello emotivo | 00:11:00 | ||
| Il cervello cognitivo | 00:09:00 | ||
| Test dei tre cervelli | 00:11:00 | ||
| Test della competenza emotiva | 00:10:00 | ||
| Le carte delle emozioni | 00:05:00 | ||
| Idee per giochi di Intelligenza Emotiva in classe | 00:12:00 | ||
| Parole per esprimere le emozioni | 00:10:00 | ||
| Emozioni – Valori – Bisogni | 00:05:00 | ||
| Scale dei bisogni e comportamento | 00:09:00 | ||
| Mappa dei bisogni e del comportamento | 00:10:00 | ||
| Gli insegnanti sono retori | 00:18:00 | ||
| Consigli finali prima di andare in classe | 00:32:00 | ||
| Bibliografia | 00:00:00 | ||
| Creatività e pensiero divergente a scuola per valorizzare i talenti | |||
| Introduzione e presentazione del Master in Didattica ludica | FREE | 00:16:00 | |
| Gioco e apprendimento secondo le neuroscienze | 00:13:00 | ||
| Esempi di didattica ludica | 00:13:00 | ||
| Effetti del gioco nella didattica | 00:13:00 | ||
| Vedere oltre | 00:10:00 | ||
| Dal pensiero rigido al pensiero divergente | 00:10:00 | ||
| Effetto Tetris | 00:14:00 | ||
| Copioni e trappole mentali | 00:09:00 | ||
| Le aspettative e la profezia che si autoavvera | 00:11:00 | ||
| Vediamo quello che ci aspettiamo di vedere | 00:12:00 | ||
| Pensiero creativo e attenzione | 00:17:00 | ||
| Schemi rigidi di pensiero e soluzioni creative | 00:16:00 | ||
| Il contesto e la visione sistemica | 00:10:00 | ||
| Pensiero divergente e intelligenza emotiva in classe | 00:14:00 | ||
| 01 – Creatività e intelligenze multiple | FREE | 00:07:00 | |
| 02 – La creatività e il talento | 00:07:00 | ||
| 03 – Intelligenza linguistica (part.1) | 00:10:00 | ||
| 04 – Intelligenza linguistica (part.2) | 00:07:00 | ||
| 05 – Intelligenza logico matematica | 00:09:00 | ||
| 06 – Intelligenza musicale | 00:08:00 | ||
| 07 – Intelligenza spaziale | 00:07:00 | ||
| 08 – Intelligenza corporeo cinestetica | 00:07:00 | ||
| 09 – Intelligenza intrapersonale | 00:09:00 | ||
| 10 – intelligenza interpersonale | 00:08:00 | ||
| Il cervello multitasking non esiste | 00:09:00 | ||
| Attenzione e intenzione | 00:09:00 | ||
| Attenzione divisa e disattenzione | 00:09:00 | ||
| Attenzione ed empatia | 00:07:00 | ||
| Funzionamento e attenzione | 00:12:00 | ||
| Dan Simons e gli specialisti del fuori contatto | 00:08:00 | ||
| La zattera – gioco di attivazione di gruppo | 00:05:00 | ||
| Le due sculture – dialogo creativo con tecniche corporee | 00:05:00 | ||
| Ai confini del corpo | FREE | 00:06:00 | |
| Personaggi e finzione scenica | 00:05:00 | ||
| Maschera neutra e training sulla consapevolezza | 00:07:00 | ||
| ll passo lunare Teatroterapia per fare attenzione | 00:07:00 | ||
| Definizione di autostima | 00:09:00 | ||
| Un viaggio verso la consapevolezza | 00:08:00 | ||
| Le pratiche artistiche in infanzia e preadolescenza | 00:13:00 | ||
| Storia del nome per autostima | 00:06:00 | ||
| Le statue sonore | 00:05:00 | ||
| Nessun errore | 00:08:00 | ||
| Le parole suono | 00:05:00 | ||
| Piccolo treno ritmico | 00:04:00 | ||
| Integrazione nel ritmo del gruppo | 00:08:00 | ||
| Il potere della gratitudine | 00:02:00 | ||
| Improvvisazione vocale con base musicale | 00:05:00 | ||
| La forma del corpo | 00:09:00 | ||
| Danza nel cerchio | 00:05:00 | ||
| Motivazioni ed emozioni | 00:10:00 | ||
| Legami tra emozioni, valori e motivazioni | 00:10:00 | ||
| Motivazione intrinseca ed estrinseca | 00:10:00 | ||
| Dalla cultura degli alibi al comportamento proattivo | 00:09:00 | ||
| Il dilemma del prigioniero e il bisogno di fidarsi | 00:07:00 | ||
| Le insidie della cieca fiducia | 00:08:00 | ||
| Origine della fiducia | 00:07:00 | ||
| Evoluzione storica del concetto di fiducia | 00:11:00 | ||
| Le dimensioni della fiducia | 00:07:00 | ||
| I vantaggi della fiducia | 00:07:00 | ||
| Le motivazioni che albergano dietro al clima di fiducia | 00:09:00 | ||
| La fiducia | 00:02:00 | ||
| Discriminare gli stimoli | 00:03:00 | ||
| Dialogo di coppia | 00:03:00 | ||
| La distanza relazionale | 00:01:00 | ||
| Riscaldamento corporeo e attenzione | 00:02:00 | ||
| Il viandante | FREE | 00:04:00 | |
| Giusta distanza e nodi delle relazioni | 00:03:00 | ||
| La croce di Sant’Andrea | 00:08:00 | ||
| La scacchiera | 00:02:00 | ||
| Equilibrio e fiducia | 00:03:00 | ||
| Pensiero divergente e problem solving creativo | 00:15:00 | ||
| Pensiero creativo per risolvere i problemi | 00:11:00 | ||
| Esercizi sul pensiero laterale | 00:33:00 | ||
| Comunicazione digitale e analogica | FREE | 00:09:00 | |
| Nel segno della parola | FREE | 00:08:00 | |
| Comunicare responsabilmente | 00:09:00 | ||
| Le parole che si prendono cura | 00:10:00 | ||
| Comunicare con Intelligenza Emotiva | 00:07:00 | ||
| Le parole esprimono bisogni | 00:09:00 | ||
| La risonanza limbica nella comunicazione | 00:08:00 | ||
| Empatia, ascolto e comunicazione | 00:09:00 | ||
| Funzione delle emozioni | 00:09:00 | ||
| Consapevolezza emotiva e benessere | 00:09:00 | ||
| Comunicare con le emozioni | 00:09:00 | ||
| Emozioni e linguaggio del corpo | 00:08:00 | ||
| Distrarsi dalle emozioni distruttive | 00:10:00 | ||
| Empatia | 00:08:00 | ||
| Intelligenza Emotiva per gestire la rabbia | 00:09:00 | ||
| Il gioco dello specchio o reflecting a coppie in Danzaterapia | 00:04:00 | ||
| Danzaterapia – Reflecting di gruppo | 00:05:00 | ||
| Movimento – Riscaldamento – Voce – Emozione | 00:04:00 | ||
| Scatti di emozioni | FREE | 00:05:00 | |
| Gli scambi emotivi dell’accoglienza | 00:04:00 | ||
| Ebook Creatività e pensiero divergente | 00:00:00 | ||
| Prova conclusiva | 00:00:00 | ||
Recensioni del corso
Non sono disponibili recensioni.
